NaCoBeZU - sprawdziany!

Termin - 28 września 2012 r.
Kategoria - sprawdzian (20 pkt.) 

Klasa 1 a

* odpowiedz: kto/co i w jaki sposób powstał świat według: mitologii, Biblii, wierzeń Prasłowian i teorii naukowej
* podaj trzy cechy stylu biblijnego i naukowego
* opisz miniaturę francuską Architekt wszechświata
* odpowiedz na pytania dot. mitologii: co to jest mit, jakie są rodzaje mitów

* znam terminy: panteon, kosmogonia, atrybut


Klasa 2 c
* znam odmienne i nieodmienne części mowy
* określam w zdaniu części mowy
* wiem, co to jest imiesłów (rodzaje)
* tworzę imiesłowy od podanych czasowników
* podaję po 4 informacje dotyczące filozofów Sokratesa i Platona


Klasa 3 c
* znam schemat aktu komunikacji
* wymieniam funkcje wypowiedzi z przykładami
* określam: wyraz podstawowy, pochodny, parafrazę słowotwórczą
* rozumiem terminy: dedukcja, przesłanka (podaję przykłady w odniesieniu do lektury Klątwa starej stróżki
* wymieniam cechy rzeźby antycznej i malowideł barokowych
* streszczam mit o Parysie

Krótkie dyktando na dobry początek

Zdjecia_poranku._Ranek_na_zdjeciach._Wschod_slonca_‑_galeria_zdjec_

1693.jpg strykowski.net

Narodziny nowego dnia

Zza horyzontu, jeszcze leniwie, jeszcze jakby od niechcenia, niepewnie i trwożliwie wyłaniają się pierwsze promienie słońca. Kruczoczarny do tej pory nieboskłon zaczyna pod wpływem tych płochliwych promyków ożywać, rozjaśniać się. Czerń ustępuje miejsca granatowi, granat - porannej szarudze. Nad światem nie panują już nieprzebrane ciemności, jest on teraz spowity w przytulny szal półmroku. I oto nagle, ni stąd, ni zowąd niebo zaczyna płonąć. Nasamprzód żarzy się tylko malutka żółtozłota iskierka. Wkrótce jednak jest ich tysiące. Gdzie tylko nie spojrzeć, płoną one na niebie radosnym blaskiem, by na koniec połączyć się w jedno przepiękne purpurowo-złote ognisko. Niezadługo do tego niepohamowanego, szalonego tańca przestworzy dołącza się przyroda. Swój hymn na cześć wschodzącego słońca i powolutku budzącego się dnia zaczynają wyśpiewywać ptaki.

Dyktando - 24 września 2012 r. (poniedziałek).
Kategoria oceny - karkówka (12 pkt.)
Klasa I a - dwa błędy zabierają punkt
Klasa II c i III c - jeden błąd zabiera punkt; dwa błędy interpunkcyjne zabierają punkt

Z wizytą na Olimpie

Mimo że za nami już dwa tygodnie nowego roku szkolnego pragnę serdecznie powitać moich wszystkich uczniów, a szczególnie pierwszoklasistów. Mam nadzieję, iż znajdziecie czas, by tutaj zaglądać. Dziś pierwszy obiecany Wam, drodzy uczniowie, wpis na blogu. Nasze rozważania na lekcji koncentrują się wokół poznawania tekstów kultury, które przedstawiają  różne kosmogonie.  Przypomnę wam, że kosmogonia to mitologiczne, religijne lub inne wyobrażenie o pochodzeniu świata – opowieść danej kultury o własnych korzeniach, jej mit o stworzeniu (podaję za: Wikipedią). Wasze pierwsze zadanie domowe związane jest z mitologią, zanim je wykonanie zapraszam do zapoznania się z bardzo ciekawym artykułem Olimp - boska rezydencja Krzysztofa Matuszewskiego. Poniżej podaje link. 

http://www.goryonline.com/Olimp_boska_rezydencja,3211,146,0,0,F,news.html

Pisząc opowiadanie, zwróćcie  uwagę na następujące elementy. Za wypracowanie możesz otrzymać 10 punktów. 

1. Treść - 5 p.

a) droga na Olimp lub okoliczności, które sprawiły, że dostałeś się na boską górę - 1 p.

b) opis miejsca - Olimp - 1 p.

c) opis postaci - wybrany bóg/bogowie - 1 p. 

d) przekazanie przez bogów misji do wykonania na ziemi - 1 p. 

e) okoliczności powrotu na ziemię - 1 p. 

2. Spójność tekstu - 1 p.

3. Poprawność pod względem językowym (dopuszczalne 3 błędy) - 1 p.

4. Poprawność pod względem ortograficznym - 1 p.

5. Poprawność pod względem interpunkcyjnym (dopuszczalne 3 błędy) - 1 p. 

6. Estetyka - 1 p. 

Termin oddania pracy - 21 września 2012 r. (piątek). Wypracowanie musi być napisane na kartce A-4 w linię. Praca krótsza niż 3/4 strony A-4 będzie oceniana tylko za treść. 

Popatrzmy za piękną górę! Może stanie się ona inspiracją do napisania pracy. Powodzenia!

 Olimp, Magazyn Góry, www.goryonline.com

Lektury też dobre na wakacje

Przed nami upragniony czas wakacji. Mam jednak nadzieję, że znajdziecie trochę czasu, by poczytać. By wytrącić Wam z ręki argument, że nie mam, co czytać zamieszczam listę lektur na następny rok szkolny. Mam nadzieję, że uda się coś przeczytać. Niech do tego zachęcą Was słowa Wisławy Szymborskiej: 

"Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa jaką sobie ludzkość wymyśliła". 

                            Klasa II c 

a)      A. Kamiński, Kamienie na szaniec – wrzesień

b)      Ida Fink, Zabawa w klucz - wrzesień, podręcznik

c)      Ewa Nowak, Yellow Bahama w prążki - listopad

d)     A. de Saint Exupery, Mały Książę - grudzień 

e)  Stefan  Żeromski,  Syzyfowe prace – luty

f)      E. Hemingway, Stary człowiek i morze – marzec

g)       Agata Christi, Klątwa starej stróżki – materiały ksero

h)      Ursula Le Guin, Czarnoksiężnik z Archipelagu – kwiecień

i)      Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz – wybrane księgi (I, II, X, XII) – maj

Klasa III c 

a)      A. Fredro Zemsta - październik

b)      Sofokles Antygona – listopad

c)    G. Orwell, Folwark zwierzęcy - grudzień 

d)    Molier Skąpiec - styczeń

e)   J. Słowacki Balladyna - podręcznik

f)    M. Białoszewski Pamiętnik z powstania warszawskiego - podręcznik

g)    B. Prus, wybrana nowela – luty

h)    S. Żeromski Siłaczka – luty

i)     A. Huxel Nowy wspaniały świat - marzec

Zachęcam do założenia przedmiotowego zeszytu A-4 w szeroką linię i w grubej okładce. 

Przedostatnie dyktando i spotkanie z prof. Janem Miodkiem

Drodzy Uczniowie,
z przerażeniem przeglądałam kolejny wpisy na blogu, by znaleźć ostatnie dyktando. Było ono bardzo dawno temu, naprawdę dawno. Przed wami, tak jak zapowiedziałam w temacie, przedostatnie w tym roku szkolnym zmierzenie z ortografią.

Komfortowa kąpiel

   W dyskusji dotyczącej wyższości prysznica nad wanną - lub odwrotnie - przyznaję pierwszeństwo kąpielom w wannie. Bombowo jest zanurzyć się w lawendowej wodzie o temperaturze Morza Śródziemnego.

   Kojącą i odprężającą kąpiel rozpoczynam od rozpylenia pachnącego olejku. Z kuchni przynoszę tacę z przysmakami. Są tam moje ulubione malutkie pączuszki lub gorące i chrupiące racuszki. Następnie włączam płytę z ulubionymi kompozycjami, biorę gazetę, przekręcam klucz w zamku i rozkoszuję się komfortową kąpielą. Zupełnie  nie zważam na dyskomfort członków rodziny, którzy najpierw proszą, grzecznie pukając, potem żądają opuszczenia łazienki, w końcu walą pięściami w drzwi.
   Nie słyszę ich dalszych pretensji i komentarzy, bowiem w tym momencie sięgam po słuchawki. Wiem, że zasługuję na karę, a nawet czasami się wstydzę, ale za nic w świecie nie pozwolę, by ktokolwiek zakłócił mi atmosferę błogiej kontemplacji.
   Może dla niektórych to nonsens, że kocham wannę wielką i szaloną miłością, ale nie umiem i nie chcę z niej zrezygnować.

Za: B. Janik-Płocińska, E. Pawilic-Rafałowska, 150 tekstów, zadań i dyktand.

Termin dyktanda nr 9 - 18 maja 2012 r. (piątek)
Kryteria oceny - kartkówka 12 pkt.
Jeden błąd zabiera punkt; brak trzech znaków interpunkcyjnych zabiera punkt.

18 maja będziemy także rozmawiać o poprawności językowej. Poniżej zamieściłam link. Proszę wysłuchać kolejnego wykładu prof. Jana Miodka i sporządzić w zeszycie notatkę.
http://www.tvp.pl/vod/audycje/wiedza/slownik-polskopolski/wideo/w-rece-czy-w-reku-odc-11/474077

NaCoBeZU do zadania domowego.

Temat: Opisz realizację wybranego motywu literackiego w książce Henryka Sienkiewicza pt. „Krzyżacy”, wskaż inną książkę, w której jest on realizowany.

Punktacja zadania domowego – motyw literacki	Punkty
1.      Realizacja tematu – wybór motywu literackiego (podaj tytuł książki, autora i motyw).	1
2.      Realizacja tematu – wybór postaci obecnej w motywie.	1
3.      Realizacja tematu – omówienie motywu, pokazanie, jak motyw realizuje się w życiu wybranego bohatera.	2
4.       Realizacja tematu – podanie przykładu innego utworu, w którym motyw jest realizowany i krótki opis.	1
5.      Spójność tekstu, akapity.	1
6.      Poprawność językowa (dopuszczalne trzy błędy).	1
7.      Poprawność ortograficzna: 0 bł. – 2 pkt. 1 bł. – 1 pkt 2 bł. – 0 pkt. W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: 2 bł. – 2 pkt. 3 bł. – 1 pkt 4 bł. – 0 pkt.	2
8.      Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy). W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – dopuszczalne 4 błędy. UWAGA! Praca krótsza niż 70% kartki A-4 będzie oceniona tylko za realizacje tematu.	1

NaCoBeZu - prace klasowe nr 4

Kochani, poniżej zamieszczam obiecane kryteria oceny ostatniej w tym roku szkolnym pracy klasowej dla klasy I c i II c. Mam nadzieję, że pomoże Wam to bardzo dobrze przygotować się do tej pracy.
Klasa I c 

Na co będę zwracać  uwagę!		Punktacja – praca klasowa nr 4
Temat: Uważam, że warto (nie warto) przeczytać powieść Henryka Sienkiewicz pt. „Krzyżacy”.		1.Realizacja tematu.	Punkty
			15
1.        Wstęp: wprowadzenie w temat (możesz tu napisać kilka słów o autorze, genezie utworu, stosunku uczniów do czytania w szkole lektur), podanie autora i tytułu powieści, jednoznaczne stwierdzenie – warto lub nie warto przeczytać tę lekturę.	3	2.Spójność tekstu.	1
2.        Trzy dowody przemawiające za słusznością przyjętego tematu.	1	3.Styl konsekwentny i odpowiedni do przyjętej formy wypowiedzi  (słownictwo sygnalizujące porządek argumentowania i subiektywizm wypowiedzi).	2
3.        Pierwszy dowód (np.: poznajemy przykład w literaturze powieści historycznej, dlaczego jest to powieść historyczna), posumowanie	3	4.Dbałość o graficzną segmentację tekstu; wyodrębnienie zasadniczych części pracy – wstępu, rozwinięcia i zakończenia.	1
4.        Drugi dowód (np.: poznajemy ciekawych bohaterów, wymienić bohaterów, krótko scharakteryzować), podsumowanie.	3	5.Estetyka pisma.	1
5.        Trzeci dowód (np.: poznajemy obyczaje rycerskie, wymienić jakie, krótko opisać wybrany), podsumowanie.	3	6.Zachowanie wymaganej długości pracy - 70% kartki A-4.	1
6.        Zakończenie: powtórzenie stanowiska w pracy, podsumowanie.	2	7.Poprawność językowa (dopuszczalne 3 błędy): 4 bł. – 2 pkt. 5 bł. – 1 pkt. 6 bł. – 0 pkt.	3
	Razem 15 pkt.	8.Poprawność ortograficzna: 0 bł. – 3 pkt. 1 bł. – 2 pkt. 2 bł. – 1 pkt. 3 bł. – 0 pkt. W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: 2 bł. – 3 pkt. 3 bł. – 2 pkt. 4 bł. – 1 pkt. 5 bł. – 0 pkt.	3
		9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy).  W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dopuszczalne są cztery błędy: 4 bł. – 2 pkt. 5 bł. – 1 pkt 6 bł. – 0 pkt. 5 bł. – 2 pkt. 6 bł. – 1 pkt 7 bł. – 0 pkt.	3

Klasa II c

Na co będę zwracać  uwagę!		Punktacja – praca klasowa nr 4
Temat: Udowodnij, że warto przeczytać tę lekturę.		1.Realizacja tematu.	Punkty
			15
1.       Wstęp: wprowadzenie w temat(np.: miejsce lektur szkolnych w życiu ucznia, stosunek ucznia do lektur), postawienie tezy, podanie autora i tytułu wybranej lektury.	3	2.Spójność tekstu.	1
2.       Trzy argumenty.	1	3.Styl konsekwentny i odpowiedni do przyjętej formy wypowiedzi  (słownictwo sygnalizujące porządek argumentowania i subiektywizm wypowiedzi).	2
3.       Pełna pierwsza argumentacja: argument (np.: ciekawa akcja), przykład z lektury popierający argument, wniosek.	3	4.Dbałość o graficzną segmentację tekstu; wyodrębnienie zasadniczych części pracy – wstępu, rozwinięcia i zakończenia.	1
4.       Pełna druga argumentacja: argument (np.: bohater osoba godna naśladowania), przykład, wniosek.	3	5.Estetyka pisma.	1
5.       Pełna trzecia argumentacja: argument, przykład, wniosek.	3	6.Zachowanie wymaganej długości pracy - 70% kartki A-4.	1
6.       Zakończenie: powtórzenie tezy, podsumowanie.	2	7.Poprawność językowa (dopuszczalne 3 błędy): 4 bł. – 2 pkt. 5 bł. – 1 pkt 6 bł. – 0 pkt.	3
	Razem 15 pkt.	8.Poprawność ortograficzna: 0 bł. – 3 pkt. 1 bł. – 2 pkt. 2 bł. – 1 pkt. 3 bł. – 0 pkt. W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: 2 bł. – 3 pkt. 3 bł. – 2 pkt. 4 bł. – 1 pkt. 5 bł. – 0 pkt.	3
		9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy).  W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dopuszczalne są cztery błędy: 4 bł. – 2 pkt. 5 bł. – 1 pkt 6 bł. – 0 pkt. 5 bł. – 2 pkt. 6 bł. – 1 pkt 7 bł. – 0 pkt.	3