Lektura zdaniem uczniów - S. Żeromski "Syzyfowe prace".

Podaję szczegóły dotyczące przygotowania się do wystąpienia na forum klasy.
Przypominam, że 28 lutego rozpoczynamy omawiać lekturę.
W czwartek (28) kartkówka ze znajomości treści lektury. 

28 lutego (czwartek) - Krzysztof
Temat: Autobiograficzne wątki w powieści Stefana Żeromskiego "Syzyfowe prace".
Tak przygotuj wypowiedź, by odpowiedzieć na pytania:
* Co to jest:  autobiografia, powieść autobiograficzna, biografia, powieść biograficzna?
* Kim był autor powieści (kilka faktów)?

* Jakie są wspólne punkty w biografii Marcina Borowicza i Stefana Żeromskiego? 

1 marca (piątek) 

      Temat: Życiorys Marcina Borowicza. 

       Tak przygotuj wypowiedź, by odpowiedzieć na pytania:

      * Kim był Marcin Borowicz? Jego pochodzenie, warunki materialne, wygląd zewnętrzny, usposobienie. Jak kształtowany był charakter Marcina przez środowisko rodzinne?  - Sandra

      * Jaki wpływ na Marcina miała nauka w wiejskiej szkole w Owczarach? - Ula

      * Jakim wpływom został poddany Marcin w Klerykowie (nauka, zainteresowania, kontakty koleżeńskie) i co z tego wniknęło? - Paulina

*     * Jakie zmiany nastąpiły w charakterze, poglądach i dążeniach Marcina Borowicza i jak je uzewnętrzniał? - Marta

 Dla wszystkich z grupy:

Jak oceniasz postać Marcina Borowicza? Jakiego bohatera będziemy nazywać dynamicznym? 

Czas na lekturę!

Drodzy uczniowie klasy II c, 

przypominam o nieuchronnie zbliżającym się terminie omawiania kolejnej lektury - tym razem to "Syzyfowe prace" Stefana Żeromskiego. Termin 25 lutego 2013 r. 

Bardzo proszę, aby każdy z Was wybrał sobie jedno zagadnienie i przygotował się do szczegółowej analizy. Chciałabym Waszą pracę z lekturą, także indywidualną, ocenić. Klasa liczy 27 uczniów, dlatego przypadają po 3 osoby na jedno zagadnienie. 

Oto lista zagadnień do wyboru:
* Wątki autobiograficzne w powieści Żeromskiego - Krzysztof
* Życiorys Marcina Borowicza - Sandra, Ula, Paulina i Marta (zamknięty punkt)
* Życiorys Andrzeja Radka - Maciej, Monika, Laura
* Życiorys Bernarda Zygiera i pamiętna lekcja języka polskiego - Marcin A. i J., Ala
* Analiza "Reduty Ordona" Adama Mickiewicza - Bartosz 
* Metody rusyfikacji przedstawione w powieści Stefana Żeromskiego - Michał B., Piotr, Patryk R. 
* Dwojakie znacznie tytułu powieści (syzyfowe prace rusyfikatorów/syzyfowe prace uczniów).
* Motyw miłości (do matki, do Biruty, do ojczyzny) - Zuzia
* Postawy uczniów wobec rusyfikacji - Sylwia 

Czekając na wiosnę, proponuję kolejne dyktando!

Narodziny nowego dnia 

 Zza horyzontu, jeszcze leniwie, jeszcze jakby od niechcenia, niepewnie i trwożliwie wyłaniają się pierwsze promienie słońca. Kruczoczarny do tej pory nieboskłon zaczyna pod wpływem tych płochliwych promyczków ożywać, rozjaśniać się. Czerń ustępuje miejsca granatowi, granat - porannej szarudze. Nad światem nie panują już nieprzebrane ciemności, jest on teraz spowity w przytulny szal półmroku. I oto nagle, ni stad, ni zowąd niebo zaczyna płonąć. Nasamprzód żarzy się tylko malutka żółtozłota iskierka. Wkrótce jednak jest ich tysiące. Gdzie tylko nie spojrzeć, płoną one na niebie radosnym blaskiem, by na koniec połączyć się w jedno przepiękne purpurowo-złote ognisko. Swój hymn na cześć wschodzącego słońca i powolutku budzącego się dnia zaczynają wyśpiewywać ptaki. Ten wczesnoporanny minikoncert rozpoczynają trele słowika. Tu i ówdzie spod przybrzeżnych kęp trzciny i tataraku daje się słyszeć rechot żab.

Terminy:
 klasa I a - 19 lutego 2013 r. (wtorek),
 klasy II c i III c - 18 lutego (poniedziałek)

Karnawałowe szaleństwa

Przed Wami kolejne dyktando i wykład prof. Jan Miodka. 

Termin dyktanda i rozmowo o problematyce poruszonej wykładu - 4 lutego 2013 r. (poniedziałek).

Kryteria oceny dyktanda - kartkówka (12 p).

Kryteria oceny znajomości treści wykładu - zadanie domowe (1 p).

Po dwuipółmiesięcznych przygotowaniach oto nadeszło wydarzenie, o którym od dawna wszyscy mówili. Wspaniała orkiestra, dyrygowana przez arcyprzystojnego pół-Indianina, obwieściła donośnym głosem rdzawozłotych trąb rozpoczęcie karnawałowego balu przebierańców. To już piętnasty bal w historii naszego miasta. Rokrocznie jest on organizowany w pięknym gmachu filharmonii. Jak zwykle bal otworzył prezydent naszego miasta wraz ze swoją przeuroczą małżonką. Na tym balu państwo prezydentostwo wystąpili w superoryginalnych kostiumach rodem z Czarnego Lądu. Prezydent przeistoczył się w murzyńskiego szamana. Spowity jest w powłóczystą jaskrawoczerwoną szatę w zabawne czarno-zółte esy-floresy. Jego małżonka jest natomiast przebrana w afrykańską księżniczkę. Jej strój składa się z minispódniczki utkanej z wysmukłych, ciemnozielonych liści trzciny, uzupełniają go nad wyraz piękne bransolety i naszyjnik z kości słoniowej. Jak szepcze się w kuluarach, prezydent z małżonką swój hebanowy kolor skóry osiągnęli zużywając dziewięć tubek superwydajnej pasty Kiwi.  

Uczniowie klas II c i III c sami podają zasady pisowni następujących wyrazów. 

Zasady te obowiązują na dyktandzie (4 p):

1. dwuipółmiesięcznie

2. arcyprzystojny

3. pół-Indianin

4. rdzawozłote

5. superoryginalny

6. jaskrawoczerwona

7. czarno-żółte

8. minispódniczka

Link do wykładu: 

http://www.tvp.pl/vod/audycje/wiedza/slownik-polskopolski/wideo/duza-lub-mala-litera-odc-14/505315

Pożegnanie z Małym Księciem

Praca domowa - na co będę zwracać uwagę!

http://booklips.pl/wp-content/uploads/2012/05/maly-ksiaze-niepublikowany.jpg

Temat: Z Małym Księciem odwiedzasz wszystkie planety, by pomóc ich mieszkańcom.
Opowiedz o tej podróży i o udzielonej pomocy.
Termin - 7 stycznia 2013 r., kartka A-4 w linię, minimum 25 linijek tekstu. 

Kategoria - zadanie domowe - 10 p., nowy semestr. 

1. Temat - 7 p.
a) wstęp - opowiedz o spotkaniu Małego Księcia (miejsce, czas, rozmowa, podjęcie decyzji o podróży, cel) - 1 p.
b) rozwinięcie - opisz sposób podróżowania - 1 p.
c) rozwiniecie - opowiedz o wizycie na planetach: Króla, Próżnego, Pijaka, Bankiera, Latarnika i Geografa oraz o udzielonej pomocy (napisz konkretnie, jak pomogliście mieszkańcowi planety) - 4 p.
d) zakończenie - opisz wrażenia po podróży - 1 p.
2. Poprawność językowa (dopuszczalne 3 bł.) - 1 p.
3. Poprawność ortograficzna - 1 p.
4. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) - 1 p.

Czekam na ciekawe prace!

Temat pracy:
Wywiad z: Diogenesem, Epikurem, Zenonem z Kition, Janem Kochanowskim lub Petroniuszem na temat filozofii (do wyboru). 
1. Treść – 7 pkt
a)  ciekawy tytuł wywiadu - 1 p.
b) lid - 1 p.
c) przedstawienie gościa wywiadu - 1 p.
d) definicja filozofii, może być w wypowiedzi gościa lub twojej - 1 p.
d) 4 - 5 pytań z odpowiedziami - 3 p.
2. Poprawność językowa (dop. 3 bł.) – 1 p.
3. Poprawność ortograficzna (dop. błąd)– 1 p.
4. Poprawność interpunkcyjna (dop. 3 bł.) – 1 p

Pies i kot, czyli kolejne dyktando

Zamieszczam tekst kolejnego dyktanda i zasady pisowni partykuły nie.

Pies i kot

Jednym z niedających się wykorzenić mitów o kotach jest to, że ma on genetycznie zakodowaną nienawiść do psów. Wynika to niewątpliwie z nieprzystosowalności charakterów i bariery językowej. Taki pogląd ludzi nieznających psychiki tych zwierząt wynika z niewiedzy. Pod względem temperatury kot i pies stanowią bowiem niewątpliwie przeciwieństwo. Ten drugi, obdarzony naturą osobnika stadnego, niezwłocznie podejmuje próbę nawiązania kontaktu. Kot niewłaściwie interpretując zachowanie psa, traktuje natarczywość kolegi jako nieprzyjacielskie wtargnięcie w jego     

niezależność i prywatność. I tutaj zaczyna się cały ciąg nieporozumień, ponieważ te same niewerbalne przekazy odbierane są przez zwierzęta odmiennie. Uniesiona w ostrzegawczym geście łapa kota nie odbierana jest przez psa jako niezadowolenie, lecz zachęta do niepohamowanych harców.Podobnie z ogonem. Merdanie nim w przypadku kota nie wyraża zadowolenia, jak to się dzieje u psów, lecz odwrotnie - nieprzychylność i złość. Mimo tych wszystkich odmienności, nieprawdą jest, że pies z kotem nie mogą żyć w zgodzie. 

Za: B. Janik-Płocińska, E. Pawlic-Rafalowska, Język polski 150 testów, zadań i dyktand, Warszawa 2009, str. 66-67.

Zasady: 
nie piszemy łącznie z:
- rzeczownikami, np. niezwykłość
- przymiotnikami w stopniu równym, np. nietrudny
- przysłówkami w stopniu równym utworzonymi od przymiotników, np. niedobrze
- imiesłowami przymiotnikowymi, np. nieoceniony 

nie piszemy rozdzielnie z:
- czasownikami, np. nie patrzeć
WYJĄTKI: niecierpliwić się, niedomagać, niedowidzieć, nienawidzić, niepokoić się, nieruchomieć, niewolić
- przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym, np.: nie większy, nie najciekawszy
- przysłówkami w stopniu wyższym i najwyższym, np.: nie ładniej, nie najwięcej
- imiesłowami przysłówkowymi, np. nie paląc
- wyrazami: nie trzeba, nie warto

Dyktando nr 4 i wykład - 26 listopada 2012 r. (poniedziałek)
12 p, kartkówka (4 punkty za zasady z wyjątkami, 8 punktów za dyktando - zasady takie same jak do tej pory). 

Wykład prof. Jana Miodka
http://www.tvp.pl/vod/audycje/wiedza/slownik-polskopolski/wideo/wychowanie-do-zycia-w-rodzinie-w-uchu-zgrzyta-odc-13/501684

Powodzenia!