Powtórka (1.) - klasa III c

Podstawa programowa:
uczeń rozpoznaje w zdaniach i w równoważnikach zdań różne rodzaje podmiotów. 
Ćwiczenie 
Podkreśl i nazwij rodzaje podmiotów w podanych zdaniach. Zaznacz zdanie bezpodmiotowe. Określ jaką częścią mowy został wyrażony podmiot. 
a) Nie starczyło mu odwagi na przyznanie się do winy. 
b) Jedna jaskółka wiosny nie czyni.
c) Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe.
d) Co roku młodzież tłumnie uczestniczy w festiwalu.
e) Rozległy się tysiące oklasków. 
f) Nie było żadnych szans na wygranie tego konkursu. 
g) Nie miał ochoty na dalszą rozmowę.
h) Postanowiono rozpocząć akcję.
i) Najlepsi wyjadą na tydzień do Paryża.
j) Rycerstwo polskie i litewskie rozgromiło Krzyżaków pod Grunwaldem
k) Maćko i Zbyszko wyruszyli na Żmudź. 
l) Mdli mnie. 
ł) Wiosną przybywa wody w rzekach. 

Termin - 6 listopada (wtorek) 2012 r. 

Dyktando

To trzecie z kolei dyktando będzie nieco chaotyczne, chodzi bowiem o sprawdzenie ortografii w szerszym zakresie. Ileż mamy w tym względzie wahań! Choć wierzymy, że nieróbstwo należy już do przeszłości, wciąż tu i tam popełniamy rażące błędy. W zeszytach do historii rzadko można spotkać poprawne jarzmo niewoli, chlubne zwycięstwo czy okrutnego wroga. Podczas pisania charakterystyki postaci natomiast mamy poważne kłopoty z chytrością, tchórzostwem i wyrachowaniem. Nie znając podstawowych zasad ortografii, nie widząc pożytku z ich opanowania, młodzież spisuje się niezbyt chlubnie i musi wysłuchiwać nieprzyjemnych komentarzy. Nie grajmy znużonych staruszków! Porządne dyktando - szóste, siódme bądź ósme - przyniesie w końcu pożądane rezultaty.

Opracowanie:  Lucyna Szpadzik

Termin dyktanda - 5 listopada 2012 r. 

Kategoria kartkówka (12 p.). Jeden błąd zabiera punkt!

Uczniowie klas I a zasady powtórzymy na lekcji. 

Uczniowie klas II c i III c - samodzielnie przypominają zasady pisowni partykuły nie z innymi częściami mowy. 

(Klasa III c - patrz podręcznik str. 321)

Wracamy do naszych spotkań z prof. Janem Miodkiem. Proszę obejrzeć kolejny wykład i sporządzić w zeszycie notatki (DOKŁADNE). W poniedziałek po dyktandzie rozmawiamy o treści wykładu.
http://www.tvp.pl/vod/audycje/wiedza/slownik-polskopolski/wideo/deptam-czy-depcze-odc-12/488745

Sprawdziany, sprawdziany - klasa I a i III c

Kochani, podaję zagadnienia do sprawdzianu nr 2 - 29 października 2012 r. 


Klasa I a
- opis wybranej postaci według planu podanego w zeszycie,
- interpretacja utworu Jana Kochanowskiego "Czego chcesz od nas Panie",
- zagadnienia z fonetyki: podział na litery, głoski, sylaby, funkcja litery i,
- znajomość terminów: liryka, hymn, wiersz sylabiczny, pytanie retoryczne

- podanie 8 cech dot. renesansu.

Klasa III c
- Treny Jana Kochanowskiego (geneza, problematyka, kreacja podmiotu lirycznego i bohatera),
- podanie 8 cech dot. renesansu,
- podział liryki za względu na stosunek autora do podmiotu lirycznego, wyeksponowanie podmiotu lirycznego, rodzaje podmiotu, temat,
- recenzja (definicja, budowa, słownictwo typowe dla recenzji teatralnej).

Życzę dobrego przygotowania się!

NaCoBeZU do pracy klasowej klasa II c

Poniżej podaję bardzo dokładne kryteria oceny. Praca klasowa, tak jak była zapowiedziana,
29 października 2012 r. 

Na co będę zwracać  uwagę!		Punktacja – praca klasowa nr 1
Temat: Czy warto było przeczytać książkę Aleksandra Kamińskiego Kamienie na szaniec? – napisz rozprawkę, w której odpowiesz na postawione pytanie. Twoja praca nie może być krótsza niż 70% kartki A-4.		1.Realizacja tematu	Punkty
			15
1.       Wstęp: wprowadzenie w temat, postawienie tezy, podanie autora i tytułu książki.	3	2.Zachowanie formy rozprawki	1
2.       Trzy argumenty – literatura faktu, bohaterowie, własna propozycja.	1	3.Styl konsekwentny i odpowiedni do przyjętej formy wypowiedzi  (słownictwo sygnalizujące porządek argumentowania i subiektywizm wypowiedzi).	2
3.       Pełna pierwsza argumentacja: argument (literatura faktu), przykład, wniosek.	3	4.Dbałość o graficzną segmentację tekstu; wyodrębnienie zasadniczych części pracy – wstępu, rozwinięcia i zakończenia.	1
4.       Pełna druga argumentacja: argument (interesujące życie bohaterów), przykład, wniosek.	3	5.Estetyka pisma.	1
5.       Pełna trzecia argumentacja: argument (własna propozycja), przykład, wniosek.	3	6.Zachowanie wymaganej długości pracy.	1
6.       Zakończenie: powtórzenie tezy, podsumowanie.	2	7.Poprawność językowa (dopuszczalne 3 błędy): 4 bł. – 2 pkt. 5 bł. – 1 pkt 6 bł. – 0 pkt.	3
	Razem 15 pkt.	8.Poprawność ortograficzna: 0 bł. – 3 pkt. 1 bł. – 2 pkt. 2 bł. – 1 pkt 3 bł. – 0 pkt. W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: 2 bł. – 3 pkt. 3 bł. – 2 pkt. 4 bł. – 1 pkt 5 bł. – 0 pkt.	3
		9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 błędy).  W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dopuszczalne są cztery błędy: 4 bł. – 2 pkt. 5 bł. – 1 pkt 6 bł. – 0 pkt. 5 bł. – 2 pkt. 6 bł. – 1 pkt 7 bł. – 0 pkt.	3

Dyktando nr 2

Któż z nas nie ma kłopotów z okrutną ortografią? Niewielu jest takich, którzy bezbłędnie i bez wahania zapisują równe rzędy trudnych wyrazów. Nie każdy daje sobie radę z hodowlą hiacyntów, półmiskiem homarów i próchnicą zębów. A cóż dopiero, kiedy trzeba odróżnić lód od ludu albo Jerzego od jeża! Tu się nie da działać pochopnie, bo można się srodze zawieść. Wówczas okaże się, że nie mamy pojęcia o zasuwce i historii Rzeczpospolitej Polskiej. Kto bezgranicznie wierzy w swoją intuicję i nie korzysta ze słowników, nie poradzi sobie również z hamowaniem, chaosem i próchnem.

http://www.superkid.pl/wierszyki-ortograficzne

Niejeden zapyta, czy nie dałoby się uprościć zapisu takiego rozżarzenia czy pszczelarza. Otóż nie, bo takie zmiany spowodowałyby nie tylko bałagan w ortografii polskiej, ale i w gramatyce historycznej. Fakt, że ż wymienia się na g i z, a ó na o, a i e, wynika ze zjawisk, jakie dokonywały się w polszczyźnie przez wiele wieków. Głoski niewymienne zaś świadczą o tym, że niegdyś wiele wyrazów zapisywało się inaczej niż dzisiaj. Dotyczy to np. córki, jaskółki i próżności, które w języku dawnych Polaków miały inną ortografię.
Jeśli ciąży ci nasza pisownia, niechże powstrzyma cię na duchu taka oto myśl: "Bądź dumny, gdyż dźwigasz brzemię setek lat rozwoju języka polskiego".

Za: http://www.profesor.pl/ opracowanie: Lucyna Szpadzik

Termin: 8 października 2012 r. 

Kategoria - kartkówka (12 pkt).

Kl. I a - 2 bł. zabierają punkt.

Kl. II c i III c - 1 bł. zabiera punkt