środa, 6 maja 2015

Muzeum nie musi być nudne!

Dyktando po bardzo długim czasie!
Dźwiękowy pejzaż 

Był, jak większość jego równolatków, na wskroś nowoczesny: lubił superostre granie, raczej dysharmonię niż harmonijne dźwięki i zawrotne tempo. Nie znosił staroci, graciarni, strychów i w ogóle żadnych tym podobnych rupieciarni, stąd pomysł kompletnie go nie zainteresował. Rychło się jednak okazało, że nie ma wyboru, że kroi się obowiązkowe włóczęgostwo w muzealnych kapciach, poznawanie starodawnej XIX-wiecznej (albo dziewiętnastowiecznej) muzyki i poszukiwanie jakichś pejzaży dźwięków! Gdzieżby to mogło być ciekawe! Nie dawał się zwieść zachętom, uważał wręcz, że wobec młodych nie należałoby nawet formułować takich niedorzecznych propozycji.
Nie najchętniej słuchał rozentuzjazmowanych głosów swoich kolegów, planujących niby-film, niby-teledysk na wieńczący Rok Chopinowski (a. Szopenowski) konkurs muzyczno-filmowy. Reżyserzy, scenarzysta i jego pseudoasystent już po raz n-ty rozpoczynali rozważanie szczegółów scenariusza. Gdzież teraz szukać najlepszej scenerii? To kwestia naprawdę niecierpiąca zwłoki czteroipółmiesieczny okres przygotowań szybko minął. Decyzję podjęli w mgnieniu oka: zacząć by trzeba od Muzeum Fryderyka Chopina (a. Szopena). 
Na początek zszokowała ich elektroniczna wejściówka, dający się programować elektroniczny bilet, indywidualny przewodnik po ekspozycji naszpikowanego elektroniką, najnowocześniejszego takiego obiektu w naszej części Europy.
Nieoczekiwanie zapowiadała się fascynująca przygoda i to niekoniecznie wyłącznie muzyczna.
Aldona Skudrzyk
Dyktando piszecie (klasa 1 a, 2 a i 3 a) 14 maja 2015 r. (czwartek)!
Powodzenia w przygotowaniu!   

wtorek, 27 stycznia 2015

Spotkanie kukułek

Moi Drodzy,
czas rozpocząć nowy semestr, nowym dyktandem!

Spotkanie kukułek


Pewnego dnia nad brzegiem morza Bałtyk spotkały się trzy kukułki. Pierwsza miała sinoczerwone piórka, druga złotorudy dziobek, a trzecia czarno-biały ogonek. Kukułki, zwane gdzieniegdzie gżegżółkami, nie latają zwykle tak daleko. Wiodą przeważnie niewesoły żywot, podrzucając innym ptakom swe rozwydrzone bachory.
Te trzy były jednak superkukułkami, zdolnymi nawet przenieść przez Ocean Atlantycki kokosowy orzech, choć takie hece to raczej domena jaskółek. Gdy zza chmur wychyliło się słońce, trzy bohaterskie kukułki jęły ochoczo rozkładać na plaży mahoniowe leżaki i pomarańczowo-niebieskie parasolki.
Wtem, ni stąd ni zowąd, na niebie pojawił się rozochocony sokół. Trzy kukułki natychmiast czmychnęły gdzie bądź - jedna w krzaki czeremchy, druga w bukszpanowe zarośla, a trzecia - w morskie odmęty. 
Sokół rychło zorientował się w sytuacji i, usiadłszy na plaży, z radością czyhał na trzecią kukułkę, która musiała wszak kiedyś wypłynąć. Trzecia kukułka zaś, chwaląc sobie wielce zielononiebieską otchłań, powzięła decyzję o pozostaniu w Morzu Bałtyckim w charakterze niby ryby. 

IX Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego - 
dyktando konkursowe
Termin dyktanda dla klas: 1 a, 2 a i 3 a - 5 lutego 2015 r. (czwartek).

niedziela, 18 stycznia 2015

Zagadnienia potrzebne przy omawianiu lektury "Krzyżacy" Henryka Sienkieiwcza

Drodzy Uczniowie, 
 mam nadzieję, iż finalizujecie czytanie naszej głównej lektury. Poniżej zamieszczam zagadnienia. 
Historia i fikcja w powieści.
Charakterystyka: Zbyszka, Danusi, Jagienki  i Juranda.
Obyczaje rycerskie – przykłady.
Pojedynek Zbyszka z Rotgierem.
Bitwa pod Grunwaldem.
Dzieje miłości Zbyszka i Danusi.
Cechy rycerza. 
Cechy powieści historycznej.
Obraz średniowiecza w utworze (postacie, miejsca, wydarzenia historyczne).
Moda w Krzyżakach – nazwy średniowiecznych ubiorów i dodatków.
Obraz dworu rycerskiego na przykładzie Bogdańca i Zgorzelic. 
Bitwa pod Grunwaldem w różnych dziedzinach sztuki.
Kategoria tragizmu -  tragizm postaci Juranda ze Spychowa.
Jan Matejko, Bitwa pod Grunwaldem

niedziela, 28 września 2014

Przygotowanie do Tygodnia Papieskiego

Drodzy Uczniowie,
bardzo proszę przeczytajcie tekst, który został zamieszczony poniżej (trzeba wejść na link). Proszę o wybranie 10 informacji dot. bł. Urszuli Ledóchowskiej  - termin 2 października (czwartek).
Wybrane informacje proszę zapisać w zeszycie do języka polskiego.

http://www.kul.pl/zycie-sw-urszuli-ledochowskiej-patronki-kaplicy,art_33130.html

sobota, 27 września 2014

Inne spojrzenie na stworzenie świata!

Wypracowanie nr 1.
Jak według ciebie mógł powstać świat? - zredaguj opowiadania twórcze. 

Kryteria oceny (NaCoBeZU)
TREŚĆ - 4 p.
1. Zgodność pracy z tematem - 1 p.
2. Tytuł opowiadania - 1 p.
3. Oryginalne rozwinięcie tematu - 2 p.

STYL - 1 p.
Wypowiedź jest opowiadaniem.
Przedstawienie przyczynowo – skutkowego toku wydarzeń.
Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania [nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń].

KOMPOZYCJA (SEGMENTACJA) - 1 p.
Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością, zawiera akapity.

POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA - 2 p.
2 p. - dopuszczalne 3 błędy
1 p. - dopuszczalne 4 błędy
0 p. - powyżej 4 błędów

ORTOGRAFIA - 1 p.
[dopuszczalne 2 błędy]
Kryterium dla ucznia z dysleksją
[dopuszczalne 3 błędy]

INTERPUNKCJA - 1 p.
[dopuszczalne 3 błędy]
Kryterium dla ucznia z dysleksją
[dopuszczalne 4 błędy]

"Buszujący w zbożu" - kierunki do pracy z lekturą

Drodzy Pierwszoklasiści!
Czytając, Waszą pierwszą lekturę w gimnazjum , zwróćcie  uwagę na następujące elementy:


  • rodzina Caulfieldów (członkowie, czym się zajmowali)
  • informacje na temat głównego bohatera Holdena
  • publiczne miejsca, które odwiedził Holden: Manhattan, Penn Station, Broadway, Central Park, Amerykańskie Muzeum Historii Naturalnej, The Metropolitan Museum of Art w Nowym Jorku 
  • Holden i Odyseusz
  • obraz szkoły w powieści
  • szkoła oficjalnie i według Holdena
  • nauczyciele według Holdena
Lekturę J. D. Salingera "Buszujący w zbożu" rozpoczniemy omawiać 20 października 2014 r. 
Dobrej lektury!


piątek, 26 września 2014

Dyktando na nowy rok szkolny!

Drodzy Uczniowie,
tradycyjnie, a dla Uczniów klasy I a po raz pierwszy, podaję tekst dyktanda. Napiszecie je:
klasy 1 a i 2 a - 3 października,
klasa 3 a - 2 października 

Do dyktanda dołączam dwie reguły interpunkcyjne. Proszę nauczyć się ich.
Powodzenia!


Rycerz z Andaluzji
Pewien rycerz z Andaluzji od dawna czekał na wieści od smoka, który nie mógł podjąć decyzji w kwestii uratowania księżniczki. Młodzieniec chciał ją zwrócić potworowi z wielu powodów. Urody była dość przeciętna, młodość też już miała za sobą, a inteligencji próżno by się u niej doszukiwać. Na dodatek nie była księżniczką z Hiszpanii, lecz z Francji. Rycerz już tracił nadzieję, że dojdzie do negocjacji, gdy nagle pojawił się smok. 
Młodzieniec zachwalał zalety panny, z trudem ukrywając swój brak sympatii do niej. Przemilczał jej ataki furii, po których następowały długie okresy apatii. Takie stany wymagały kosztownej terapii psychologów i stałych konsultacji specjalistów z dziedziny psychiatrii, co czyniło księżniczkę zbyt drogą w utrzymaniu.
Smok, skory do empatii, lecz dbający także o własne interesy, wyraził zgodę, ale zażądał okazałej posesji, złotej zbroi, kilku plantacji orchidei oraz trzech skrzyń biżuterii.
Rycerz pomyślał chwilę i w wyniku błyskawicznej kalkulacji wyraził zgodę. Wieść niesie, że smok i księżniczka mają się dobrze, a w wyniku misternie ukutej intrygi żyją dostatnio w swojej samotni.

Za: B. Janik-Płocińska, E. Pawlic-Rafałowska,  Język polski, 150 testów, zadań i dyktand

Przyjazna interpunkcja!
1. Pamiętaj, aby zarówno na poczatku, jak i na końcu wtrącenia umieścić odpowiedni znak. 

Ceny artykułów spożywczych w lecie, jak było do przewidzenia, spadły. 
Wujek - potknąwszy się o próg - wpadł na zastawiony stół. 
Pierwsze prawdziwe zegary (z mechanizmem zegarowym) pojawiły się w Europie w średniowieczu. 

2. Nie wydzielaj tej samej wstawki różnymi znakami, np. przecinkiem i myślnikiem.
NIE TAK
Pierwsze prawdziwe zegary, z mechanizmem zegarowym - pojawiły się w Europie w średniowieczu. 


Za: E. Łuczyński, Przyjazna interpunkcja